Caso Mediateca

En 1992, todo el personal de la Escuela Primaria Skyline se comprometió a hacer de ésta una escuela tecnológica. La escuela tiene aproximadamente 1000 alumnos, desde preescolar hasta los 10 años. Cada aula tiene 5 MAC y una estación para profesores LCIII, que están conectadas en red por todo el campus. También están conectadas a la red el laboratorio informático, las oficinas administrativas y la mediateca. En la mediateca, los niños tienen acceso a 3 Apple para ejercicios de repetición de números y letras mediante entretenidos juegos. Utilizan estaciones de búsqueda MAC para el catálogo de la biblioteca en línea. También tienen un MAC, un PC y todos tienen unidades de CD-ROOM. El especialista en mediateca impartió a cada clase, junto a su profesor, una charla orientativa sobre los PC multimedia. Se dieron cuenta en seguida que la multimedia es una de las cosas más estupendas que hay. No solo pueden divertirse buscando información, sino que han descubierto la rapidez con que la pueden encontrar la solución a sus tareas. Además las respuestas están acompañadas de dibujos animados y audio.
Algunas enciclopedias en CD son las Compton, Grolier, World Book y Golden Book´s. Para acceder a los menús principales de los programas basta utilizar el mouse o el teclado. Son muy fáciles de usar; los alumnos se acostumbran enseguida. Por ejemplo el alumno puede elegir varias posibilidades: un árbol temático, una cronología de la historia de USA, el explorador de imágenes, artículos científicos, el atlas y búsqueda por temas. Supongamos que un alumno necesita saber de volcanes. Si escoge la opción búsqueda por tema, tendrá que escribir la palabra clave "volcán": en ese momento aparecerá el articulo sobre el tema que tiene la enciclopedia.; en el margen izquierdo aparecen varios iconos sobre los que el alumno podrá pulsar con el mouse; con los auriculares se oye voz humana, una cámara de cine presenta una imagen en movimiento, una cámara despliega una foto, etc.; si el alumno hace clic sobre cualquier palabra que aparece subrayada y escuchar su pronunciación, a la vez que aparece una definición. Si el alumno quiere tomar nota lo único que tiene que hacer es pulsar el icono impresora. El alumno pulsará el icono película y verá un volcán en erupción. Es posible que otro alumno de un vistazo a la historia de USA, podrá escuchar durante su búsqueda un discurso de A. Lincon o de JFKennedy. Con una enciclopedia así la historia cobra vida. La función denominada explorador de imágenes permite visualizar las mejores ilustraciones de la enciclopedia, algo que los alumnos más pequeños disfrutan mucho. O si lo desea puede ver y escuchar el sonido que emiten sus animales favoritos. Si quiere buscar geografía, el atlas se acerca o se aleja a gran velocidad de cualquier lugar del planeta, incorpora las latitudes, longitudes y proporciona detalles geográficos de los lugares elegidos. Se puede decir que el mundo flota ante el alumno. PC Globe y PC USA son programas en CD en donde es posible imprimir mapas muy detallados. Los alumnos pueden conocer estadísticas del lugar así como escuchar el himno de cada país.
Algunas enciclopedias en CD son las Compton, Grolier, World Book y Golden Book´s. Para acceder a los menús principales de los programas basta utilizar el mouse o el teclado. Son muy fáciles de usar; los alumnos se acostumbran enseguida. Por ejemplo el alumno puede elegir varias posibilidades: un árbol temático, una cronología de la historia de USA, el explorador de imágenes, artículos científicos, el atlas y búsqueda por temas. Supongamos que un alumno necesita saber de volcanes. Si escoge la opción búsqueda por tema, tendrá que escribir la palabra clave "volcán": en ese momento aparecerá el articulo sobre el tema que tiene la enciclopedia.; en el margen izquierdo aparecen varios iconos sobre los que el alumno podrá pulsar con el mouse; con los auriculares se oye voz humana, una cámara de cine presenta una imagen en movimiento, una cámara despliega una foto, etc.; si el alumno hace clic sobre cualquier palabra que aparece subrayada y escuchar su pronunciación, a la vez que aparece una definición. Si el alumno quiere tomar nota lo único que tiene que hacer es pulsar el icono impresora. El alumno pulsará el icono película y verá un volcán en erupción.Es posible que otro alumno de un vistazo a la historia de USA, podrá escuchar durante su búsqueda un discurso de A. Lincon o de JFKennedy. Con una enciclopedia así la historia cobra vida. La función denominada explorador de imágenes permite visualizar las mejores ilustraciones de la enciclopedia, algo que los alumnos más pequeños disfrutan mucho. O si lo desea puede ver y escuchar el sonido que emiten sus animales favoritos. Si quiere buscar geografía, el atlas se acerca o se aleja a gran velocidad de cualquier lugar del planeta, incorpora las latitudes, longitudes y proporciona detalles geográficos de los lugares elegidos. Se puede decir que el mundo flota ante el alumno. PC Globe y PC USA son programas en CD en donde es posible imprimir mapas muy detallados. Los alumnos pueden conocer estadísticas del lugar así como escuchar el himno de cada país.
Si lo que interesa son los animales hay que entrar al disco de los mamíferos del National Geographic. Al igual que sucede con muchos otros alumnos de otros lugares, los de Skyline se sienten muy a gusto usando tecnología y no se sienten intimidados por ella. Constantemente emplean toda la diversidad de programas que tienen a su disposición en discos compactos. Los alumnos usan el PC para realizar trabajos de investigación, encontrar respuestas a preguntas, consultas y divertirse. Los profesores utilizan a menudo el PC junto al panel LCD conectado a él. De esta manera usan el proyector para mostrar cualquier cosa que en el monitor del PC, lo que resulta sumamente cómodo para enseñar a todo el grupo a la vez.. Los profesores emplean el panel LCD para enseñar técnicas de investigación, analizar experimentos científicos y ayudar a los alumnos a entender las relaciones geográficas espaciales. El especialista en mediateca usa el panel LCD junto al MAC para dar clases todos los días. Otra posibilidad que hay disponible en la red y que es exclusiva del distrito escolar de Lee County, es el catálogo de películas, videos y TV educativa. Los profesores escogen el catálogo del menú principal del PC. Entonces buscan el título o tema entre una de las siete áreas temáticas. La búsqueda se realiza en base a un título exacto o una palabra clave, pues cada título aparece anotado. Es decir, supongamos que un profesor desea encontrar todos los audiovisuales disponibles sobre dinosaurios. Primero debe seleccionar el apartado Ciencias del menú y luego teclear la palabra dinosaurio; en ese momento el profesor puede ver en la pantalla la cuenta atrás que la máquina realiza sobre cada título de ciencias(aprox. 10000), a la vez que aparece desplegado el número de entradas que ha encontrado sobre la palabra escogida. Cuando concluye la búsqueda los 40 o más títulos aparecen listados en el formato que tiene cada uno(video, película, etc.), su audiencia, la fecha de publicación y su extensión. Al seleccionar cualquiera de estos títulos se produce una anotación. El profesor puede imprimir todos o cualquiera de los títulos sobre dinosaurios para facilitar el pedido por teléfono y puede también incorporar la impresión a la programación de sus clases.
Si lo que interesa son los animales hay que entrar al disco de los mamíferos del National Geographic. Al igual que sucede con muchos otros alumnos de otros lugares, los de Skyline se sienten muy a gusto usando tecnología y no se sienten intimidados por ella. Constantemente emplean toda la diversidad de programas que tienen a su disposición en discos compactos. Los alumnos usan el PC para realizar trabajos de investigación, encontrar respuestas a preguntas, consultas y divertirse. Los profesores utilizan a menudo el PC junto al panel LCD conectado a él. De esta manera usan el proyector para mostrar cualquier cosa que en el monitor del PC, lo que resulta sumamente cómodo para enseñar a todo el grupo a la vez.. Los profesores emplean el panel LCD para enseñar técnicas de investigación, analizar experimentos científicos y ayudar a los alumnos a entender las relaciones geográficas espaciales. El especialista en mediateca usa el panel LCD junto al MAC para dar clases todos los días. Otra posibilidad que hay disponible en la red y que es exclusiva del distrito escolar de Lee County, es el catálogo de películas, videos y TV educativa. Los profesores escogen el catálogo del menú principal del PC. Entonces buscan el título o tema entre una de las siete áreas temáticas. La búsqueda se realiza en base a un título exacto o una palabra clave, pues cada título aparece anotado. Es decir, supongamos que un profesor desea encontrar todos los audiovisuales disponibles sobre dinosaurios. Primero debe seleccionar el apartado Ciencias del menú y luego teclear la palabra dinosaurio; en ese momento el profesor puede ver en la pantalla la cuenta atrás que la máquina realiza sobre cada título de ciencias(aprox. 10000), a la vez que aparece desplegado el número de entradas que ha encontrado sobre la palabra escogida. Cuando concluye la búsqueda los 40 o más títulos aparecen listados en el formato que tiene cada uno(video, película, etc.), su audiencia, la fecha de publicación y su extensión. Al seleccionar cualquiera de estos títulos se produce una anotación. El profesor puede imprimir todos o cualquiera de los títulos sobre dinosaurios para facilitar el pedido por teléfono y puede también incorporar la impresión a la programación de sus clases.
Bajo la dirección del experto en mediateca, los alumnos de Skyline producen diariamente un programa de TV en el estudio de la escuela, que está equipado por 2 cámaras de video, una mezcladora y una máquina de edición. Los alumnos de 10 y 11 años que forman el equipo de noticias montan una producción de bastante calidad y están orgullosos de ella. Aparte de la tecnología disponible en el estudio de TV de la mediateca, los profesores y los alumnos también conocen y usan sin ningún problema los reproductores láser, las cámaras de video fijo y los scanner que incorporan a sus clases, para los trabajos y exposiciones especiales. Las habilidades bibliotecarias han progresado desde el aprendizaje del sistema decimal de Dewey y el catálogo de tarjetas hasta el uso de todo lo que ofrece la tecnología. Una de las funciones principales que tiene cualquier mediateca es hacer que la información este disponible. La tecnología es la nueva puerta de acceso a la información y es necesario que los alumnos se sientan cómodos utilizándola. Los alumnos de Skyline están entrando en la era tecnológica a una edad muy temprana y gracias a sus clases acerca de los medios de comunicación, la currícula por los que son incorporados en los montones o pilas de HyperCard e HyperStudio, la exhibición de diapositivas o el procesador de texto, las bases de datos o sus tareas con hojas de cálculo. La biblioteca que se ha transformado en una mediateca, debe ser realmente la parte medular de una buena escuela y desde luego lo es en la escuela de Skyline.
Bajo la dirección del experto en mediateca, los alumnos de Skyline producen diariamente un programa de TV en el estudio de la escuela, que está equipado por 2 cámaras de video, una mezcladora y una máquina de edición. Los alumnos de 10 y 11 años que forman el equipo de noticias montan una producción de bastante calidad y están orgullosos de ella. Aparte de la tecnología disponible en el estudio de TV de la mediateca, los profesores y los alumnos también conocen y usan sin ningún problema los reproductores láser, las cámaras de video fijo y los scanner que incorporan a sus clases, para los trabajos y exposiciones especiales. Las habilidades bibliotecarias han progresado desde el aprendizaje del sistema decimal de Dewey y el catálogo de tarjetas hasta el uso de todo lo que ofrece la tecnología. Una de las funciones principales que tiene cualquier mediateca es hacer que la información este disponible. La tecnología es la nueva puerta de acceso a la información y es necesario que los alumnos se sientan cómodos utilizándola. Los alumnos de Skyline están entrando en la era tecnológica a una edad muy temprana y gracias a sus clases acerca de los medios de comunicación, la currícula por los que son incorporados en los montones o pilas de HyperCard e HyperStudio, la exhibición de diapositivas o el procesador de texto, las bases de datos o sus tareas con hojas de cálculo. La biblioteca que se ha transformado en una mediateca, debe ser realmente la parte medular de una buena escuela y desde luego lo es en la escuela de Skyline.

1.-¿Cómo se te ocurre que se puede orientar a los profesores sobre el uso de los diferentes recursos tecnológicos disponibles en la mediática?
diferencia de un niño o niña actual, que nace con estos recursos al alcance, los profesores primero deben conocer y administrar estas nuevas herramientas de enseñanza para realmente poder aprovechar su potencial. La mejor forma de orientar al profesor es simplificando el procedimiento de búsqueda de información y mejorando los tipos de medios asociados a la misma.

2.-¿Cómo piensas tú que te podrían ayudar en la preparación de la clase las enciclopedias en línea y los programas en CD?
Es una herramienta muy poderosa en la preparación de la clase, ya que permite programar los tiempos asociados a cada unidad de estudio, destinando las horas de clases a reforzar la comprensión y no la presentación de la misma.

3.-¿Cómo piensas tú que podrían ayudar en el aprendizaje a los niños las enciclopedias en línea y los programas en CD?
Sin duda es una revolución en manejo de la información capaz de ampliar el espectro de los sentidos permitiendo incrementar los niveles de concentración, utilizando variados formatos, convirtiéndolo en método de aprendizaje mucho más atractivo.

4.-¿Qué nuevas habilidades pueden adquirir tus alumnos utilizando el PC para realizar sus trabajos?
Sin duda es una revolución en manejo de la información capaz de ampliar el espectro de los sentidos permitiendo incrementar los niveles de concentración, utilizando variados formatos, convirtiéndolo en método de aprendizaje mucho más atractivo.

5.-¿Qué habilidades pueden perderse?
Al contar con una memoria residente en respaldos magnéticos u ópticos se puede esperar una disminución de la habilidad de memorizaR

6. Sugiere alguna actividad para que realicen los alumnos usando las capacidades de imágenes de los diversos sistemas de software en CD?
Son muchas las opciones de actividades a realizar empleando imágenes: ejercicios matemáticos, cronología de la historia universal, clasificación de flora y fauna, asociaciones geográficas, etc.

7. ¿Cómo podrías convencer a una educadora de párvulos o a un profesor de EB reacio a la tecnología que el PC puede ser muy útil en su trabajo como educador?
Partiría buscando un buen ejemplo de aplicación a su rama de especialización y si no funciona generaría una ponderación o bonos económicos a partir de la aplicación de nuevas técnicas de enseñanza incluyendo el uso de PC.

8.-El caso habla de una situación ideal. ¿En que se diferencia este caso de nuestra realidad?
Nuestra realidad esa distinta, en tema de educación es precaria todavía, ya que no hay computadores en todos los colegios y no tienen el conocimiento necesario algunos profesores

9.- ¿Qué otros aspectos de la sociedad están afectando los avances de la tecnología informática y cuáles son esos efectos?
Situación geográfica (distancia), ejemplo: en un colegio que queda en el norte de chile habilitaron una sala con ciertos computadores equipados, hay profesores apropiados al tema

10.-Plantea ejemplos en los cuales el PC nos ha permitido realizar alguna función física que antes no estaba a nuestro alcance.
¨ Nos permite tener acceso directo con otras personas a lo largo del mundo
¨ Nos permite pagar cuentas, reservar pasajes
¨ Estudios de pos-grado, conferencia realizados en otros países que esta al alcance de nosotros

11.-¿Cómo pueden los PC enriquecer la experiencia educativa para niños con alguna discapacidad?
¨ Que existan distintas herramientas y programas para distinta clase de discapacidad: Ejemplo que un minusválido trabaje desde su propia casa sin tener que desplazarse a su trabajo.
¨ Que una doctora asista a una operación sin tener sus extremidades superiores e inferiores

12.-¿Crees tu que se pueda usar un PC y un software sin saber leer ni escribir?
Si los niños, ejemplo el conejo lector que son juegos infantiles

13. El caso planteado habla de una implementación bastante antigua en relación a lo que es la tecnología
Hoy. ¿Crees tú que en nuestro país estamos en un nivel superior o inferior a lo relatado? ¿Conoces alguna realidad similar?
¿Cómo te imaginas una sala de clases en Chile de aquí a unos 5 años más?¿Cómo te ves tu trabajando en esa sala de clases?
- Nosotras creemos que nuestra realidad esta en un nivel inferior a la realidad, quizás en los colegios con más recursos lo logren primero y los con menos recursos quedaran en una posición limitada.
- Si nuestra sociedad
- Primero ya se cómenos a modificar la LOCE, por ende cambios van haber por montones.
- Desde el punto de vista de nosotras todo será con la tecnología
- Con un tecnología avanzada y al alcanza de nuestra manos